基于格式塔理论的高中语文教学路径探析  

作　　者：李军林 

机构地区：[1]白银市平川区第九中学

出　　处：《甘肃教育》2025年第1期58-61,共4页

摘　　要：文学作为一种艺术形式,不仅承载着个体的情感和思想,也是不同文化之间沟通和对话的桥梁。格式塔理论虽为西方心理学理论,但其强调的完整、完形压强以及异质同构等特性却与中国文学品读有着内在契合点,有助于摆脱传统语文教学的束缚,提高语文教学质量。基于此,文章在解读格式塔理论主要观点的基础上,论述了格式塔理论与高中语文阅读、诗歌以及写作等教学活动的结合路径。

关 键 词：高中语文 格式塔理论 内涵 教学路径 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]