语文核心素养视野下初中写作教学策略研究  

Research on Teaching Strategies for Junior High School Writing from the Perspective of Chinese Core Literacy

作　　者：杨欣雨 王钢[1] Yang Xinyu;Wang Gang

机构地区：[1]吉林师范大学文学院,吉林四平136000 [2]河南省濮阳市台前县复兴学校,河南濮阳457600

出　　处：《艺术科技》2024年第18期199-201,230,共4页Art Science and Technology

摘　　要：目的:文章旨在解决当前初中语文写作教学存在的教学方法单一、教学内容与学生实际生活脱节以及评价标准单一化等问题,这些问题在很大程度上阻碍了学生语文核心素养的提升。方法:对语文核心素养及初中写作教学的概念进行界定,以此为基础,进一步强调初中写作教学在培养学生语文核心素养方面的重要性,并分析当前初中写作教学中存在的问题,提出一系列切实可行的教学策略,旨在丰富教学方法,倡导观察生活与联系实际的教学理念,构建一个多元化的评价体系。结果:鼓励教师采用多样化的教学手段,如任务型写作教学、情境教学等,以激发学生的学习兴趣和创造力。同时,强调学生应通过观察生活、关注社会热点等方式,将所学知识与实际生活相结合,从而培养其独立思考能力。在评价体系方面,倡导采用多元化评价方式,如学生互评、学生自评、教师评价等,以更全面、客观地反映学生的学习成果和进步。实施这些策略,能够提升初中语文写作教学的成效,进一步提升学生语文核心素养。结论:教师应积极投身于初中语文写作教学改革,不断探索和创新教学方法,以提升教学成效,为学生的全面发展奠定坚实的基础。

关 键 词：语文核心素养 初中写作教学 教学策略 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]