物理观念行为水平的测评研究  

作　　者：王一妍 

机构地区：[1]上海师范大学附属中学

出　　处：《中小学教材教学》2024年第11期67-73,共7页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：上海市教育科学研究一般项目“指向核心素养达成的高中物理课程思政元素开掘与实践研究”(C2021214)。

摘　　要：在新课程和新教材背景下,物理学科学业质量评价成为教学改革的重要议题。物理观念是物理学科核心素养的基础。探索可行的物理观念行为水平测评方案、增强学业质量测评效度是物理教育界面临的紧迫任务。布卢姆教育目标分类学是解释物理观念行为水平的一种有效工具。试题的编制包括制订测评目标、明确评价内容、编制测评项目等步骤。

关 键 词：物理观念 行为水平 布卢姆教育目标分类学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]