作品的“矛盾”和“罅隙”处即教学的关键切入点--李清照《声声慢(寻寻觅觅)》的愁情表达与婉约特质探寻  

作　　者：李伟 

机构地区：[1]三明市第九中学

出　　处：《福建教育》2025年第2期76-81,共6页

基　　金：三明学院2024年面向三明市基础教育教改立项课题“基于学习视角构建高中语文‘尚美’课堂情感体验支持系统的实践研究”(编号:SMJY2406)的成果。

摘　　要：文章以“这次第,怎一个愁字了得”句为核心,破除标签化和刻板印象,引导学生深入诗词的细节,从情感、意境、语言三个层面入手,在层层铺垫的愁情爆发、饱满丰富的愁情内核、直抒胸臆的愁情表达中探寻李清照词作情感内敛克制、意境沉郁哀婉和语言细腻婉转等婉约特质,使学生在体验情感、感受意境、品味语言的过程中形成审美认知,切实将学生审美鉴赏能力的培养落地生根。

关 键 词：矛盾冲突 婉约特质 审美鉴赏能力 教学切入点 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]