审美鉴赏能力

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新课标背景下小学语文高年级整本书阅读策略的研究
《小学阅读指南(导学版)》2025年第3期85-87,共3页郭丽君 
河南省2024年度驻马店市教育科学规划课题“新课标背景下小学语文高年级整本书阅读策略的研究”(课题立项编号:ZJKYKT2024-443)的研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》着重指出,教师要重视整本书阅读的教学,引导学生深入理解作品的思想内涵,感受作品的艺术魅力,进而提升学生的审美鉴赏能力。整本书阅读是指在教师悉心指导下,学生自主选择一本完整的书籍或多本著作...
关键词：审美鉴赏能力 整本书阅读 深入阅读 小学语文高年级 新课标背景下 义务教育语文课程标准 学生自主选择 悉心指导 
双减背景下基于诗词类电视节目培养小学生语文核心素养的实践
《视周刊》2025年第6期48-48,共1页马安武 
2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划重点课题《双减背景下用诗词类电视节目培养小学生语文核心素养的实践研究》(课题立项号GS[2023]GHBZ101)研究成果。
在“双减”政策背景下,如何提高小学生语文核心素养成为教育改革的关键问题。诗词类电视节目以生动的竞技形式、深厚的文化底蕴和丰富的情境体验,为语文教学提供了新的实践路径。这些节目不仅能激发学生对传统文化的兴趣,还能培养语言...
关键词：情境体验 审美鉴赏能力 深度思考 语文核心素养 语言理解能力 电视节目 文化自信 语文教学 
名著教学中初中生审美鉴赏能力的培养策略研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期086-089,共4页鱼军霞 
为了探究名著教学中培养初中生审美鉴赏能力的有效策略,本研究结合审美鉴赏能力的内涵与意义,设计了具体的培养方法。研究采用案例分析与课堂实践相结合的方法,从情境创设、语言美品味、多媒体技术融入、主题式阅读、创意表达以及课外...
关键词：名著教学 审美鉴赏能力 培养策略 
古诗词教学的创新实践与文化传承被引量：2
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第2期17-19,共3页马小霞 
小学语文教学注重对学生核心素养的培养与对中华优秀传统文化的弘扬。古诗词作为中华民族璀璨文化的重要载体,蕴含着深厚的历史底蕴与人文内涵,在小学语文教学中占据着重要位置。在当前教育背景下,如何高效地实施古诗词教学,激发学生的...
关键词：古诗词教学 中华优秀传统文化 审美鉴赏能力 文化认同感 文化传承 创新实践 璀璨文化 亟待解决的问题 
群文阅读在小学中高年段古诗鉴赏中的运用研究
《当代教育家(下半月)》2025年第2期51-53,共3页范圣姿 
古诗承载着丰富的历史、文化和艺术价值。在小学中高年段的语文教学中,古诗鉴赏是一项重要的教学内容。然而,传统的单篇古诗教学模式往往局限于对单篇作品的孤立理解,难以让学生形成对古诗整体风格和特点的全面认识。随着《义务教育语...
关键词：审美鉴赏能力 群文阅读 古诗鉴赏 核心素养 中高年段 语文教学 语言文字运用能力 思维能力 
阅读课堂“比较策略”的教学运用
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期58-58,共1页杨云峰 
比较是一种常见的阅读策略。在教学中,教师可以引导学生从文本主题、语言、结构、表达等不同层面进行比较阅读,抓住文本内容的异同点,发现中文本之间的内在关联,深化对文本思想感情、表达艺术的理解。在阅读课堂教学中,教师恰当地运用...
关键词：审美鉴赏能力 教学运用 表达艺术 阅读课堂 阅读理解能力 阅读策略 文本主题 思维能力 
提升小学语文写作能力的有效途径
《天津教育》2025年第2期153-155,共3页孙业红 
随着社会的快速发展,语言文字作为思想交流与文化传播的基石,其重要性不言而喻,对小学语文教学进行策略性探讨,是培养学生语言文字运用能力的关键起点,它承载着构建学生语言根基、激发他们对文学的热爱以及塑造创新思维能力的重任。写...
关键词：审美鉴赏能力 语言组织能力 语文水平 小学语文写作能力 小学语文教学 语言文字 创新思维能力 逻辑思维 
作品的“矛盾”和“罅隙”处即教学的关键切入点--李清照《声声慢(寻寻觅觅)》的愁情表达与婉约特质探寻
《福建教育》2025年第2期76-81,共6页李伟 
三明学院2024年面向三明市基础教育教改立项课题“基于学习视角构建高中语文‘尚美’课堂情感体验支持系统的实践研究”(编号:SMJY2406)的成果。
文章以“这次第,怎一个愁字了得”句为核心,破除标签化和刻板印象,引导学生深入诗词的细节,从情感、意境、语言三个层面入手,在层层铺垫的愁情爆发、饱满丰富的愁情内核、直抒胸臆的愁情表达中探寻李清照词作情感内敛克制、意境沉郁哀...
关键词：矛盾冲突 婉约特质 审美鉴赏能力 教学切入点 
“中国现当代作家作品研习”的学习目标及其教学方向——以《阿Q正传》与《边城》的比较为例
《读写月报》2025年第3期13-17,共5页林娜 
语文学习任务群是当下课程改革的主要体现之一,18个语文学习任务群各自侧重点不同,互为补充,共同致力于提升学生的语文核心素养,实现语文课程的育人功能。其中,“中国现当代作家作品研习”是以中国现当代作家作品为核心对象展开探究的...
关键词：审美鉴赏能力 语文核心素养 《阿Q正传》 现当代作家 教学方向 《边城》 必修课程 核心对象 
高校琵琶教学中学生审美鉴赏能力的培育
《花溪》2024年第13期0031-0032,共2页闫格 
琵琶作为我国传统民族乐器,承载着浓厚的文化底蕴,是现阶段高校音乐教学的主要课程之一,对学生的审美鉴赏能力有着至关重要的熏陶作用。高校教师在开展琵琶教学课程时,要深知琵琶这一“弹拨乐器之王”的历史内涵,不仅仅要向学生简单教...
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