阅读课堂“比较策略”的教学运用  

作　　者：杨云峰 

机构地区：[1]陕西省渭南市富平县宫里镇宫里学校

出　　处：《语文世界(上旬刊)》2025年第2期58-58,共1页The World of Chinese Literature

摘　　要：比较是一种常见的阅读策略。在教学中,教师可以引导学生从文本主题、语言、结构、表达等不同层面进行比较阅读,抓住文本内容的异同点,发现中文本之间的内在关联,深化对文本思想感情、表达艺术的理解。在阅读课堂教学中,教师恰当地运用比较策略,能够提升学生的阅读理解能力、思维能力和审美鉴赏能力。

关 键 词：审美鉴赏能力 教学运用 表达艺术 阅读课堂 阅读理解能力 阅读策略 文本主题 思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]