基于人格发展理论的大中小思政课一体化教学研究  

作　　者：王永春 

机构地区：[1]东莞市厚街实验学校,广东东莞523962

出　　处：《中小学德育》2024年第12期55-58,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：针对推进大中小学思想政治理论课一体化过程中存在的教学目标连贯性不足,教学内容衔接零碎,教学评价方式单一等问题,基于埃里克森人格发展理论对于人格发展阶段及其特定心理冲突与危机的划分,把握人格发展的阶段性、连续性特点,分学段把握教学重点目标,落实教学内容衔接,以多元教学评价落实一致性,推进大中小思政课一体化教学,为思政课有效实现立德树人根本目标提供支持。

关 键 词：大中小学思政课一体化 人格发展理论 教学衔接 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]