基于“问题”的道德与法治单元整体教学探微  

作　　者：孔松黎 

机构地区：[1]杭州市萧山区湘师实验小学,浙江杭州311201

出　　处：《中小学德育》2024年第12期59-63,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：基于“问题”的道德与法治单元整体教学以学生的真实生活为基础,注重对学生实际问题的回应、分析、理解和解决。以系列生活问题为支点,整体关联单元结构和教学逻辑,以相对抽象的基本问题为航标,整体重构单元学习目标;以由基本问题衍生的系列核心问题为支架,整体建构单元教学情境;以课堂学习的细节问题为纽带,整体嵌入单元教学评价的逆向设计,以期促进学生对单元大概念的有效连结、深度理解与情境迁移,培养学生发现、解决生活实际问题的关键能力和重要品格,落实核心素养培育。

关 键 词：生活问题 道德与法治 单元整体教学 公共生活 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]