在真实有效的情境中提升学生的习作能力——以五年级上册第八单元习作《推荐一本书》教学为例  

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作  者:刘列平 李海容 

机构地区:[1]四川省泸州国家高新区小学,泸州646000 [2]四川省成都市金牛实验中学校行知校区,成都610036

出  处:《小学语文》2025年第1期16-19,共4页

摘  要:在小学语文教学中,教师应高度重视习作教学,引导学生运用所学的语言知识、积累的语言素材,表达自己的思想情感,展现自己的思维品质和审美情趣。教师要搭建语文实践平台,创设真实情境,激发学生的习作兴趣;精准把握学习起点,为习作教学定向;在习作实践中,促进思维进阶发展;教师在“教—学—评”一体化理念指导下,优化教学质量,引导学生在图书推荐中坚定文化自信,从而促进学生语文核心素养的全面提升。

关 键 词:习作教学 情境创设 思维进阶 

分 类 号:G62[文化科学—教育学]

 

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