基于生成式人工智能优化高中信息技术教学设计——以“图像编码”为例  

作　　者：曹杨璐 谢忠新[1] 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院,200135

出　　处：《上海课程教学研究》2025年第1期30-36,共7页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：针对当前教育实践中,教师在教学设计时常常遭遇资源匮乏、理论与实践脱节、教学活动创新设计困难等问题。旨在探讨生成式人工智能在素养导向教学设计中的价值定位与应用策略。首先分析了素养导向的教学设计框架,以高中信息技术学科“图像编码”一课的教学设计为例,详细阐述了生成式人工智能作为“智能设计师”“创新优化师”和“细节雕琢师”的角色在撰写素养导向的教学设计的价值与应用策略。旨在帮助教师更有效地利用生成式人工智能助力教师素养导向的教学设计,并强调教师与人工智能协同工作的重要性,以期为教师应用生成式人工智能提供一定的参考。

关 键 词：生成式人工智能 素养导向 教学设计 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学] G434