多主体协同助力幼儿发展——以湖南省长沙县“新乡土幼教体系”为例  

作　　者：潘科 周国花 

机构地区：[1]湖南省长沙市长沙县教育研训中心 [2]湖南师范大学

出　　处：《福建教育》2025年第3期13-16,共4页

基　　金：国家社会科学基金2022年度一般课题“我国‘新乡土幼教体系’的构建与实践研究”(编号:22BSH080)的阶段性成果。

摘　　要：当前,研究家园社携手助力幼儿发展具有重要的现实意义。长沙县“新乡土幼教体系”的建设是富有价值的园社协同教育探索。它以多主体协同为核心机制,构建了开放、互动、共享的教育生态系统,将幼儿教育从幼儿园延伸到整个社会;强调资源整合、关系构建与制度创新对促进儿童全面发展的重要性。通过构建安全防护、社区课程、资源共享等常态化机制,它创新实施园社联动工作,并以动态评估、专业培训和激励机制,进一步确保了园社联动工作的持续性和创新性。

关 键 词：园社协同 乡土教育 儿童发展 资源整合 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]