自我评价赋能幼儿教师生活活动组织的逻辑理路与实践路径  

作　　者：陈瑜 

机构地区：[1]福州市仓山区实验幼儿园 [2]教育部新时代中小学名师名园长培养计划“陈瑜名园长工作室”

出　　处：《福建教育》2025年第3期112-115,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“幼儿园生活活动自我评价研究”(课题编号:FJxczx23-068)的成果。

摘　　要：幼儿园生活活动自我评价是幼儿园教育质量评价的重要组成部分,是提升幼儿教育质量的重要手段。通过有效的自我评价及过程中的反思改进,教师能够重视生活活动的多重价值,挖掘生活活动中潜藏的教育契机,帮助幼儿从生活活动中获得丰富的感知体验。文章梳理了自我评价赋能幼儿教师生活活动组织的逻辑理路,提出以“共建幼儿园生活活动指标体系与评价标准”为载体,促进教师不断深化对幼儿园生活活动质量的反思。

关 键 词：生活活动 自我评价 幼儿教师 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]