以评促教 以教激趣——试谈《纸船和风筝》的实践策略  

作　　者：谢奕 

机构地区：[1]江苏省南京市小西湖小学

出　　处：《七彩语文》2025年第4期72-73,共2页

摘　　要：以教学目标为导向,设计和开展教、学、评活动,以此在“评”的实施下,“教”不断得以优化,进而实现“学”效能的提升。通过以学为主、以教为引以及以评促优三个实践策略,打造高质量的语文学习课堂,切实做到以评促教,以教激趣。

关 键 词：低年级 以评促教 “教-学-评”一体化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]