大学物理课程思政的混合式教学设计与实施——以“火箭飞行原理”为例  

The Design and Implementation of Blended Teaching for Ideological and Political Teaching in all Courses in Physics in Colleges and Universities

作　　者：李立[1] 秦绍萌 刘鸿鹏[1] 杨雄[1] LI Li;QIN Shaomeng;LIU Hongpeng;YANG Xiong

机构地区：[1]中国民航大学理学院,天津300300

出　　处：《大学》2025年第2期49-52,共4页University

基　　金：2022年中国民航大学教育教学改革与研究项目“课程思政视域下《普通物理》线上线下混合式教学模式探索与实践”(项目编号:CAUC-2022-C2-029);2023年天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“融学科竞赛、育拔尖人才的普通物理课程研究型教学体系的探索与实践”(项目编号:B231005903)。

摘　　要：物理学蕴含着丰富的思政元素,大学物理课程具有不可替代的育人功能和优势。文章结合线上线下混合式教学模式,探索思政元素融入课程的有效途径。通过统筹安排思政元素于课前、课中和课后,拓展思政融入的时空维度;通过递进式教学设计,重构教学内容,加深思政融入的深度;通过教学反馈收集思政融入后的效果。实践表明,通过混合式教学设计与实施,课程教学质量和思政育人成效同步提升。

关 键 词：课程思政 混合式教学 教学设计 “火箭飞行原理” 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]