读写结合在初中语文课堂中的应用  

作　　者：姜丽娜[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港市赣榆区赣榆外国语学校

出　　处：《语文世界(中旬刊)》2025年第2期6-7,共2页

摘　　要：传统语文教学中读写分离的现象较为普遍,限制了学生综合运用语言的能力。本文提出了三大读写结合的教学策略:精读文本启发写作灵感,仿写佳句锻炼表达能力,以读促写深化理解层次,这些策略不仅有助于提高学生的阅读和写作能力,还能促进其思维发展和人文素养的提升。

关 键 词：初中语文 读写结合 教学应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]