导说有方 创境有话——小学低段口语交际课的有效实施策略  

作　　者：李莹 

机构地区：[1]合肥一六八新店花园学校,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第4期25-27,共3页

基　　金：2023年度合肥市教育科学规划立项课题“大单元主题下小学英语项目式学习活动设计与实践研究”的阶段性成果之一,项目编号为HJG23047。

摘　　要：本文介绍了新课标下口语交际课的重要性和必要性以及课堂教学现状。基于课堂教学现状,本文以两个教学案例为例,重点介绍了在口语交际教学中提升学生口语表达能力的最简单最有效的两种教学策略,即加强对学生表达的指导和创设合理的情境,以实例说明了如何实施这两种教学策略,并指出了每一种策略的具体实施方法。这些教学既能使教师轻松驾驭口语交际课,又能使口语交际课有趣、有内容、有意义,从而促使学生的语文能力更好地发展。

关 键 词：新课标 口语交际 核心素养 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]