让学生通过寓言学习做人的道理——以《乌鸦喝水》为例开展小学语文引导式教学  

作　　者：平红维 

机构地区：[1]山东省枣庄市实验学校

出　　处：《新课程教学(电子版)》2024年第19期55-57,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：寓言作为一种独特的文学体裁,具有形象、生动、易懂的特点,非常适合小学生的学习,在小学语文教学中具有深远的教育意义。本文以《乌鸦喝水》为例,探讨如何通过引导式教学,让学生在学习过程中领悟做人的道理。文章首先分析了《乌鸦喝水》的背景与寓意,然后探讨了引导式教学的原则和策略,最后提出了实施建议和效果评估方法。研究发现,通过引导式教学,学生不仅能够理解寓言的表面意义,还能深入领悟其中的做人道理。

关 键 词：小学语文 引导式教学 寓言学习 《乌鸦喝水》 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]