以生为本,协同进步——指向学习力的小学语文合作学习模式构建  

作　　者：房程 

机构地区：[1]江苏省常州市浦前中心小学

出　　处：《新课程教学(电子版)》2024年第19期89-91,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：江苏省中小学教学研究专项课题“指向学习力提升的课堂合作学习管理研究”(课题批准编号:2023JY15-GL-L151)的阶段性成果。

摘　　要：合作学习的优点很明显,它是指教师把智力水平参差不齐的学生编入一个学习群里,在确定学习任务和目的之后,就可以组成一个学习社区,通过有序地进行协作学习,使学生能够借助群体的智慧来构建知识,进而使他们能够更好地交流与讨论,真正地提升他们的协作学习能力。对此,本文以生为本,通过合理划分小组、巧设合作任务、有序开展合作、优化小组评价等有效路径,构建了指向学习力的小学语文合作学习模式,以期实现智能互补、增强合作效能、拓展交流内容、提升学习能力。

关 键 词：学习力 小学语文 小组合作 模式构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]