“双减”背景下优化小学高年级数学作业设计策略  

作　　者：沈志丽 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市镇原县东街小学,甘肃省庆阳市744500

出　　处：《进展》2025年第1期51-53,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘双减’背景下小学高年级数学作业设计与实施策略研究”的研究成果,编号:GS〔2023〕GHB087。

摘　　要：双减教育政策下,减负释压成为学科教育改革的重中之重。数学作为小学阶段关键的教育科目,承担着培养关键学习能力与品质的重任。而作业设计作为教学改革的重要抓手,教师尤其要结合学生的基础学情,着重围绕当下现存问题和关键影响因素,制定科学且高效的作业设计方案,方能真正落实双减对教育工作提出的高要求严标准。本文将从小学高年级数学出发,论述作业设计的基本原则和实践策略,希望为相关教育工作者提供参考。

关 键 词：“双减” 小学数学 高年级 作业分层 作业超市 评价机制 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]