回望来时路——我的名师专业发展之路的回顾与总结  

作　　者：席明焕 

机构地区：[1]平顶山市第四十三中学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期31-32,共2页

摘　　要：从2021年4月至2024年4月,持续三年的中原名师培训,让我受益良多。这三年,我忙碌着、思考着,度过了业务能力不断提升、教学思想不断明晰的三年。回望来时路,我对影响中原名师专业发展的几点关键因素,进行了认真思考和梳理,现不揣浅陋,分享给大家。一、热爱,是名师成长的“永动力”知之者不如好之者,好之者不如乐之者——这句话用在教师发展上同样贴切。成为中原名师的一个重要因素,是对教师职业的热爱。参加中原名师培训的教师,教龄基本在20年至25年,职称在副高及以上。按照职称、教龄,他们足以胜任一线教学岗位,但大多数人都谦虚好学、乐于钻研,执着于教育教学工作,坚定不移走专业发展之路。他们在专业上的痴迷乃至享受的状态,感动了我。热爱就会乐此不疲、不计得失,热爱,是名师专业成长的“永动力”。好老师不一定能成为教育家,但完全可以拥有教育家精神。而热爱,是迈向教育家的第一步。

关 键 词：来时路 好之者不如乐之者 不计得失 名师成长 谦虚好学 教师职业 不揣浅陋 教学思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]