核心素养下表现性目标的制订、实施与评价--以北师大版数学教材五年级上册“多边形的面积”单元为例  

作　　者：孙丽丹 

机构地区：[1]浙江东阳市巍山镇中心小学,322100

出　　处：《小学教学参考》2025年第3期15-17,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：以北师大版数学教材五年级上册“多边形的面积”单元为例,通过确定单元主题和核心素养、制订素养导向的单元目标、核心任务的设计与实施、单元整体的测评分析等环节,不仅有效落实了表现性目标的制订、实施与评价,为教师提供一个清晰的教学框架,还从“教—学—评”一致性的角度,激发学生学习的积极性和主动性,使学生了解自己的学习进度和不足之处,在数学学习上获得更好的发展。

关 键 词：核心素养 “教—学—评”一致性 多边形 表现性目标 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]