具身理论视域下的高中合唱数字化教学实践——以《春游》为例  

作　　者：李艳辉 

机构地区：[1]山东师范大学音乐学院

出　　处：《中小学数字化教学》2025年第2期39-42,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：《教育信息化2.0行动计划》提出,应将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,将信息技术与学科教学进行深度融合,推动教育观念的更新和教学模式的变革。当前高中合唱教学中,课堂大多处于机械、僵化的状态,大多数教师轻视“身体”的教学,重视讲授音乐知识、传授音乐技能,忽视学生的身体认知,导致学生不能获得与音乐作品相关的情境性经验。将具身理论和现代信息技术融入高中合唱教学,为教师提高教学质量提供了一种全新思路。它有助于教师创设出推动学生音乐素养形成的高效课堂,进而促使学生进入全身心投入的体验式学习情境,完成身体认知建构,在合唱参与中实现身心共育。

关 键 词：教育信息化 高效课堂 体验式学习 音乐技能 深度融合 现代信息技术 认知建构 内生变量 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学] G434