高质量德育体系“高”在何处?  

作　　者：李西顺[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院

出　　处：《中国德育》2024年第24期54-58,共5页Moral Education China

基　　金：2022年度国家社会科学基金教育学重点课题“高等教育普及化阶段毕业生就业政策研究”(AIA220017)研究成果。

摘　　要：德育体系的质量之“高”,可从三个层面加以阐明。第一,其根之深。根脉深则境界高,能否锚定德育本体的情感之根,是判断德育体系质量高低的重要标准。第二,其业之志。高质量德育体系既要与教育体系、政治体系、经济体系、文化体系等外在系统之间进行交互与回应,又要促进德育体系内部的目标、内容、方法、课程、教材、评价的融通与升华。第三,其效之实。德育体系的质量之“高”最终要落实为立德树人的成效之“实”,将人文关怀与经世致用相统一。

关 键 词：高质量德育体系 情感本体 德育志业 实践品性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]