结构化评价,让学习过程可视化——以统编语文教材五年级下册《跳水》一课的教学为例  

作　　者：林春虹 

机构地区：[1]福建厦门海沧延奎实验小学芸美分校,361026

出　　处：《小学教学参考》2025年第1期77-79,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：语文新课标提出了“教—学—评”一体化理念。其中“评”是一种聚焦学生学习和教师教学的评价。教师通过评价了解学生的学习进展,学生通过评价了解自身的学习现状及与学习目标的距离。在具体的教学过程中,教师要以终为始,确定教学目标和评价标准,并将评价贯穿教学全过程,让自己的教学有方向,让学生的思维过程看得见、学习过程可视化,以助力学生完成学习任务,达成学业质量的目标要求,实现核心素养的整体提升。

关 键 词：“教—学—评”一体化 教学目标 评价标准 任务单 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]