熟悉与陌生的“水解”高考试题研究  

作　　者：王高原 付士林 

机构地区：[1]山东省兰陵县第十中学 [2]山东省临沂市教育科学研究院

出　　处：《高中数理化》2024年第24期50-54,共5页

摘　　要：《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》对水解的内容要求是:认识盐类水解的原理和影响盐类水解的主要因素.盐类水解的应用是学生的必做实验,对此给出的教学策略是:通过对水解平衡存在的证明及平衡移动的分析,形成并发展学生的微粒观、平衡观和守恒观;结合生活问题的解决(如明矾净水),组织学生开展分析解释等活动,促进学生认识水溶液中的离子反应与平衡对生产、生活和社会发展的作用.课程标准对水解的学业要求是:能用化学用语正确表示水溶液中的离子反应与平衡,能举例说明离子反应与平衡在生产、生活中的应用.水解几乎在每年高考卷中都会考到,本文举例说明近3年出现的熟悉与陌生的“水解”高考题,摸清题目背后的知识原理,以求突破解题方法.

关 键 词：离子反应 微粒观 水解平衡 化学用语 盐类水解 平衡移动 平衡观 解题方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]