中学美育与优秀传统文化融合育人的三重逻辑——以福州第四中学“惠泽大美育”创新实践为例  

作　　者：郑海燕 

机构地区：[1]福州第四中学,福建福州350009

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第12期99-102,共4页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：随着教育理念的不断革新,美育在学校教育中的地位日益凸显.提出并阐述了中学美育与优秀传统文化融合育人的三大内在逻辑体系,并从实践逻辑出发,结合学校的美育办学特色,提出了重构融合性美育课程体系、深挖并创新利用传统文化资源等五大切实可行的实践策略,为中学美育教育与优秀传统文化的深度融合提供理论支撑与实践指导,助力实现学生综合素质的全面提升.

关 键 词：中学美育 优秀传统文化 融合育人 价值逻辑 问题逻辑 实践策略 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]