基于“产业学院”的信息技术专业群教学改革的思考  

作　　者：彭鹏[1] 侯小栋 杨晓庆[1] 

机构地区：[1]河南建筑职业技术学院,河南郑州450064

出　　处：《现代商贸工业》2025年第4期29-31,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2023年河南省职业教育教学改革研究与实践项目“基于‘产业学院’的信息技术专业群全流程人才培养方案研究”(豫教〔2024〕05766)。

摘　　要：传统信息技术教育面临课程更新滞后、理论实践脱节、师资队伍建设困难及校企合作深度不足等挑战。“产业学院”模式凭借校企深度融合优势,为教育改革带来新机遇。针对产业学院模式下的信息技术专业群教学改革,建议开发跨学科课程,整合多领域知识培养复合型人才。实施实践教学与项目驱动教学相结合,通过真实项目任务提升学生综合职业能力,建立定量与定性、形成性与终结性评估的多维度教学评估体系,并建立良好反馈机制。教育改革仍面临知识快速更新给教学内容和师资队伍带来的压力、维系校企合作关系的困难、构建科学公正的学习评价体系滞后等挑战。未来教育改革应注重教育质量、加强产教融合,利用现代信息技术手段,适应未来社会发展需求。

关 键 词：信息技术 产业学院 教育改革 产教融合 校企合作 

分 类 号：F2[经济管理—国民经济]