高等数学的教学研究与实践路径  

作　　者：朱海燕[1] 余西亚[1] 

机构地区：[1]南京邮电大学通达学院,江苏扬州225100

出　　处：《华东纸业》2022年第11期64-67,共4页Shanghai Paper Making

基　　金：江苏省2020年江苏高校哲学社会科学项目基金(项目编号:2020SJA2390);南京邮电大学通达学院院级项目:民办高校背景下的高等数学教学管理研究(项目编号:XK003XS20003)。

摘　　要：高等数学是高校必修的公共基础课程,对学生创新思维、逻辑思维等能力的培养至关重要.高等数学的教学质量直接影响高校人才培养目标的实现.通过对高等院校高等数学教学现状的分析,对教学中的主要问题进行梳理,从充分条件、必要条件和支持条件三个维度对高等数学的教学内容、教学模式、教学评价、教学责任进行探索性思考,为提高高等数学教学质量提供理论支撑.

关 键 词：高校 高等数学 教学研究 教学质量 教学评价 大学生 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]