核心素养下的高中数学概念教学  

作　　者：高佳丽[1] 

机构地区：[1]昆山震川高级中学,江苏昆山215300

出　　处：《数理化解题研究》2025年第3期11-13,共3页

摘　　要：在高中数学概念教学中,教师需基于核心素养视角切入,把握概念教学的出发点和落脚点,适当提升教学深度,辅助学生全面理解概念,为他们的后续学习与应用打牢基础.文章针对核心素养下的高中数学概念教学作探讨,并提出部分个人建议.

关 键 词：核心素养 高中数学 概念教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]