“双减”背景下的初中语文小说群文阅读“学教评一体化”教学探究  

作　　者：韦春雪 

机构地区：[1]广西南宁市第三中学,530021

出　　处：《中学教学参考》2025年第1期1-3,共3页Reference for Middle School Teaching

基　　金：“‘双减’背景下基于思辨读写的初中语文群文阅读学教评一体化教学策略探究”(课题编号:2022SJ005)的研究成果。

摘　　要：文章重点论述“双减”背景下的初中语文小说群文阅读“学教评一体化”教学,以优化教学环节,缩短每篇课文的教学时长,提高课堂教学效率,提升学生的阅读理解能力和语文表达技能,实现教学的减负增效。

关 键 词：小说群文阅读 学教评一体化 教学策略 初中语文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]