课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人路径研究  

作　　者：孟琳[1] 吴雅彬[1] 杨彦科[1] 堵航歌[1] 许芳[1] 

机构地区：[1]宝鸡职业技术学院,陕西宝鸡721013

出　　处：《华东纸业》2022年第3期106-108,共3页Shanghai Paper Making

基　　金：2021年宝鸡职业技术学院课题,课题名称:宝职院课程思政和思政课程协同育人的路径研究(课题编号:2021194Y)。

摘　　要：鼓励高校课程教学实行专业教师与思政教师协同育人模式是新时代教育背景下的新型教学路径,迎合了教育发展信息化、综合化、全面化的要求,不仅提升了高校思政课堂的知识容纳量,更使专业课的理论教学融入了培养学生良好价值观的德育任务,体现了对高校课程内容的多维度拓展提升,有利于提升教师队伍的整体质量,发展学生的综合能力水平。

关 键 词：课程思政 专业教师 思政教师 协同育人 路径 

分 类 号：G546[文化科学—教育学]