父母受教育水平与子女认知能力——来自中国教育追踪调查的经验证据  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第23期8-8,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、引言。二、文献综述。(一)认知能力的决定因素研究。在估计父代教育对子代认知能力培养的影响时,应将子代性别、同胞数量、城乡分布、区域分布、班级规模和学校质量等因素纳人控制变量,以排除混杂因素对二者关系的影响。(二)父代教育与子代认知能力的关系模式研究。已有研究对家庭背景如何影响子代认知能力展开探讨,主要形成两种解释路径。一是资源转化模式。二是家庭文化资本再生产模式。

关 键 词：班级规模 城乡分布 混杂因素 控制变量 转化模式 认知能力 家庭背景 中国教育追踪调查 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]