体验式学习在历史解释素养培育中的运用  

作　　者：孟庆帅 

机构地区：[1]吉林师范大学历史文化学院,吉林四平136000

出　　处：《学周刊》2025年第7期81-84,共4页Learning Weekly

摘　　要：随着教育改革的不断深化,历史学科教学已不再仅仅局限于知识的传授,而是更加注重学生历史解释素养的培养。体验式学习作为一种以学生为中心、强调实践参与和情感体验的教学模式,为历史解释素养的培育提供了新的思路。本文分析了体验式学习在历史解释素养培育中的必要性,并提出了具体的运用策略,包括创设模拟情景、组织互动讨论、探究主题项目、信息技术辅助、解读史料信息和融合多科知识等。研究表明,这些策略能够有效促进学生综合素养的提升,有力推动了历史教学的优化改革进程。

关 键 词：体验式学习 历史解释素养 教学模式 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]