基于核心素养的小学高段语文教学情景创设的策略探析  

作　　者：李慧敏 龙财 

机构地区：[1]湖南省邵阳市洞口县花园镇西中九年一贯制学校,湖南邵阳422300

出　　处：《教师》2024年第35期24-26,共3页Teacher

基　　金：湖南省邵阳市教育科学规划课题2023年度立项课题“义务教育学校课堂教学情景设计的策略研究”(SYGH23021)的研究成果之一。

摘　　要：语文是小学阶段核心素养培养的关键课程之一,如何将核心素养融入语文教学情景是当前小学语文教师急需解决的问题,文章主要结合核心素养背景,认真分析结合核心素养创设教学情景的原则,并根据具体语文教学内容和学生情况,创设相应的教学情景,以期提升语文课堂的生动性和趣味性,让学生主动参与到课堂中,达到增强课堂教学效果,提升学生核心素养和学习能力的目的,进一步推动语文课堂改革和创新。

关 键 词：核心素养 小学语文 情景创设 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]