项目式学习推进小学语文高年段整本书阅读教学--以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学为例  

作　　者：徐丹 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区尹山湖实验小学

出　　处：《求知导刊》2025年第1期98-100,共3页

摘　　要：项目式学习依托真实情境,通过设计驱动性问题,激发学生的自主探究兴趣,促使他们完成相应学习任务,从而引领学生进入深层次的学习状态,有效提升学生的语文核心素养。在整本书阅读教学中应用项目式学习方法,依托课程标准全面、系统地构建整本书阅读教学的框架,并立足学生学习的视角,为学生的自主学习提供相应的支持,能全面提升学生的阅读理解能力、思维能力。以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学为例,探索项目式学习方法在小学语文高年段整本书阅读教学中的应用策略。

关 键 词：项目式学习 小学语文 整本书阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]