向学生赋权:接受美学视域下《故都的秋》教学策略  

作　　者：张晴悦 

机构地区：[1]湖南省长沙市周南中学

出　　处：《语文教学与研究》2025年第1期101-104,共4页

摘　　要：接受美学是文本解读的重要理论成果,为分析文学作品提供了借鉴。在教学《故都的秋》时,通过驱动“期待视野”、赋予学生选择权与规划权,贯彻“读者中心”、赋予学生表达权与提问权,建构“召唤结构”、赋予学生行动权与对话权,可以提升学生审美鉴赏的能力和剖析文本的水平,为培育学生语文核心素养进行积极尝试与探索。

关 键 词：接受美学 《故都的秋》 阅读教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]