“教学评”一致性在高三语文复习课中的教学策略研究——以“‘行云流水之美’文言文语言连贯专题复习”为例  

作　　者：林冰清 

机构地区：[1]上海市建平中学

出　　处：《语文教学与研究》2025年第1期130-133,共4页

摘　　要：高三复习是一项系统且持久的任务,为扭转当前高三教学中普遍存在的“重分数,轻素养”倾向,我们亟需从教学实践中捕捉学生核心素养发展的具体表现,精确评估核心素养目标的达成度,同时高度关注学习目标、学习路径与过程性评价三者的和谐统一。本文通过剖析“‘行云流水之美’文言文语言连贯专题复习”教学设计,提出基于“教学评”一致性的复习课设计模式和教学策略。

关 键 词：“教学评”一致 专题复习 教学策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]