自主鉴赏 指向创造——初中语文诗歌审美教学策略研究  

作　　者：季群丽 

机构地区：[1]如皋经济技术开发区实验初中,江苏南通226500

出　　处：《语文教学通讯》2025年第8期41-43,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在初中语文诗歌教学中,为了开发学生的审美潜能,提升学生的自主鉴赏与创造能力,教师应根据初中生的认知规律,从初读感悟、再读品味和细读赏析三个方面入手,通过多样化的策略,实施审美教育,让学生在鉴赏的过程中自主领略诗歌的情感美、语言美和画面美,以此获得个性化的审美体验,切实增强创造能力。以统编教材七年级上册第二单元自读课文《散文诗二首》中的现代诗歌《金色花》为例,重点探究如何通过有效的指导策略,积极提升学生的自主审美鉴赏与创造能力。

关 键 词：初中语文 诗歌教学 审美教育 有效策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]