“双减”政策下小学音乐德育路径  

作　　者：刘延德 

机构地区：[1]济南市莱芜区寨里中心小学,山东济南271121

出　　处：《吉林教育》2024年第31期71-73,共3页

摘　　要：探讨“双减”政策背景下,如何优化小学音乐德育路径,分析“双减”政策,即减轻学生作业负担和校外培训压力对小学音乐德育的影响,包括减少学生学业压力如何为音乐德育提供更多空间,减少考核对提高音乐教学质量的潜在效应,探索优化音乐德育课程设置路径,如提升教师专业素养,创新教学方法和手段,强化学校、家庭与社会的协同合作等,这些措施能有效提升音乐德育质量,培养学生的审美情感和道德素养。

关 键 词：“双减”政策 小学音乐教育 德育 课程优化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]