中华优秀传统文化融入语文教科书的框架、样态与路径  

Framework,Pattern and Path of Integrating Chinese Excellent Traditional Culture into Chinese Textbooks

作　　者：王娇娇 张增田[1] WANG Jiao-jiao;ZHANG Zeng-tian

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100048

出　　处：《教学与管理》2025年第6期76-81,共6页Teaching and Administration

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般项目“大数据时代教科书对中华优秀传统文化的记忆和书写研究”(BHA210147);首都师范大学2022年度研究生高水平学术创新项目“统编版语文教科书对中华优秀传统文化的记忆研究”(2022030)的研究成果。

摘　　要：中华优秀传统文化融入教科书是筑牢民族文化自信,强化铸魂育人功能的重要举措。以统编版初中语文教科书为例,选取142篇样本,呈现中华优秀传统文化在教科书中的具体样态,在主题内容上,强调核心思想理念、体悟中华人文精神、践行中华传统美德;在呈现形式上,全学段覆盖、组织编排创新、载体形式丰富多元。未来仍需明晰编写前提,有效选择中华优秀传统文化内容;遵循教学性,推动中华优秀传统文化向教科书的转化;优化结构布局,丰富中华优秀传统文化的组织形式;依托数字技术,拓展中华优秀传统文化的呈现空间。

关 键 词：中华优秀传统文化 统编版初中语文教科书 主题内容 呈现形式 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]