协同育人视角下高职院校辅导员与班主任的角色差异  

作　　者：龙广富 黄鋆 

机构地区：[1]武汉船舶职业技术学院计算机信息技术学院,湖北武汉430050

出　　处：《华东纸业》2022年第9期86-88,共3页Shanghai Paper Making

基　　金：2020年湖北省高校实践育人项目(项目编号:2020SJJPA3014)的阶段性成果;2021年全国计算机基础教研究会计算机基础教育教学研究项目(项目编号:2021-AFCEC-441);湖北省中华职业教育社关于2021年度调研课题项目(项目编号:HBZJ2021084)。

摘　　要：辅导员与班主任是高职院校学生管理的重要载体,关乎到校园稳定的大局,学生的思想政治教育离不开辅导员与班主任的协同育人,从某种意义上讲,辅导员和班主任是高校不可或缺的重要组成部分,其角色重要性不言而喻,两者使命相同,但职责分工上又有所不同,随着辅导员专业化建设发展,辅导员与班主任的角色分工越发需要明晰,各司其职,各取所长,才能更好的融合在一起,更有利于学生教育管理,形成协同育人的有效局面。

关 键 词：高职院校 辅导员 班主任 角色差异 

分 类 号：C40[社会学]