基于具身学习的小学数学实验教学设计  

作　　者：茅婷婷 

机构地区：[1]江苏省南通市张謇第一小学

出　　处：《教育界》2025年第1期77-79,共3页

摘　　要：在基于具身学习的数学实验中,学生亲身探索、思考,从而实现从直观感性思维向高阶思维的转化。小学数学实验的情境性、操作性、探究性与具身学习的基本要义具有共通性。基于此,在开展数学实验的过程中,教师应引领学生在具身学习的过程中习得知识,促进其思维进阶,提升其数学素养。

关 键 词：小学数学 具身学习 数学实验教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]