用辩论式教学培养学生高阶思维——以“正确对待顺境和逆境”一课为例  

作　　者：蒋春慧 姚义桥 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区美琪学校

出　　处：《教育界》2025年第1期140-142,共3页

基　　金：2022年度江苏省教育科学规划重点课题“指向高阶思维的初中道德与法治辩论式教学案例研究”(批准号:B/2022/03/155)成果之一。

摘　　要：初中道德与法治辩论式教学是发展学生高阶思维的重要途径。在辩论式教学中,引导学生通过明确出题意图、确定辩题类型、界定辩题概念,以培养分析思维;通过建构立论体系、增长攻辩智慧、引发自由辩论,以培养综合思维;通过指出双方分歧、阐述本方立场、概括比赛意义,以培养评价思维。

关 键 词：初中道德与法治 辩论式教学 高阶思维 分析 综合 评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]