以阅读促进教师专业成长  

作　　者：唐翠瑶 

机构地区：[1]丹阳市实验幼儿园,江苏丹阳212300

出　　处：《早期教育(幼教·教育教学)》2024年第12期28-29,共2页Early Education

摘　　要：在教师专业发展越来越受重视的当下,读书是教师最好的修行。教师应掌握专业阅读方法,根据自身专业发展需要选择阅读的图书,熟练运用读思结合、读写结合、读用结合等专业阅读方法,养成专业阅读习惯。为培养教师的阅读素养,促进教师在阅读中获得专业成长,笔者所在的幼儿园进行了一系列实践探索,并获得显著成效。

关 键 词：阅读素养 读写结合 教师专业发展 读思结合 实践探索 专业阅读方法 自身专业发展 阅读习惯 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]