聚焦关系条件解读 强化策略意识培养——以“解决问题的策略(从条件想起)”教学为例  

作　　者：徐建 

机构地区：[1]江苏省徐州市第三十六中附属小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第2期16-18,共3页

基　　金：江苏省“十四五”教育科学规划课题“真实情境下小学数学综合与实践”主题式学习研究"(课题编号:B/2023/03/86)的阶段性研究成果。

摘　　要：“解决问题的策略”是苏教版小学数学教材中的特有单元。不同于一般的解决实际问题教学,其主要任务是要培养学生的策略意识,并自觉运用所学策略来分析问题、解决问题。因此,解决问题策略的学习本质上属于一种基于元认知的高阶学习。

关 键 词：解决问题的策略 解决问题策略 策略意识 苏教版小学数学教材 强化策略 意识培养 元认知 条件解读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]