结合图表让“喝奶加水”问题更直观  

作　　者：聂明珠 

机构地区：[1]浙江省衢州市开化县村头镇中心小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第2期81-81,共1页

摘　　要：“喝奶加水”问题对于学生而言不仅文字理解会有困难,还有一定的常识理解和数量关系梳理的困难。教学中,可以借助几何直观,将抽象问题直观化,有效解决“喝奶加水”问题。一、任务呈现,学生读题,分析理解。

关 键 词：直观化 关系梳理 读题 几何直观 分析理解 抽象问题 任务呈现 文字理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]