初中班主任核心素养模型和构成要素探索——基于扎根理论视角  

作　　者：方璐萌 郑晓诗 

机构地区：[1]中山市华辰实验中学,广东中山528447

出　　处：《中小学德育》2024年第S1期4-6,共3页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：班主任的核心素养是教育研究和实践的重要议题。采用扎根理论研究方法,对一位初中班主任历时两年撰写的275篇工作日志进行细致的编码分析,聚焦班主任核心素养构成因素,构建起以人为核心,以学生发展、班级建设、关系建构及专业赋能为四翼的班主任核心素养模型,以期为中学班主任专业发展和核心素养锻造提供新视角和参考。

关 键 词：中学班主任 核心素养 工作日志 扎根理论 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]