科教融汇背景下高职院校教学与科研的“脱嵌”与“融汇”  

作　　者：何晶 贾志国[2] 

机构地区：[1]安徽师范大学,安徽芜湖241000 [2]浙江师范大学,浙江金华321000

出　　处：《机械职业教育》2025年第1期17-24,共8页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“学前教育专业群‘三融入’课程思政教育改革与实践研究”(jg20190712)。

摘　　要：科研是人才培养的引擎,是科技创新、技术研发的起源。科研作为高职院校办学的基本功能,在高职院校高质量发展的过程中起到至关重要的作用。然而,当前科教融汇在高职院校推进的过程中,科研与教学“脱嵌”的现象依然存在,主要表现为重教学成果、轻科研育人,重立项轻研究,重规范管理、轻激励评价,科研水平相对较低,校企合作浮于表面,重课题研究、轻成果转化,科研成果的转化应用不足。科教融汇背景下高职院校教学与科研的“脱嵌”分离,不仅有高职院校科研体制的内部原因,而且有科研支持与激励机制缺失、科研资源必要性投入不足、科研成果转化率低等原因。科教融汇背景下实现教学与科研的有效融汇,应建立科研激励机制与绩效考核机制,构建综合型科教创新平台,创新专业课程体系、教学方式,创新复合型技能人才培养的新模式,构建科学合理的科研指标和评价体系。

关 键 词：职业教育 科教融汇 产教融合 评价激励 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]