从田野到课堂:地方性知识融入艺术考察与学校美术教学调研课程的多维探索  

作　　者：陈茺蔚 李雷莉[1] 

机构地区：[1]广西艺术学院美术教育学院,广西南宁530022

出　　处：《美术文献》2024年第12期95-98,共4页Fine Arts Literature

基　　金：广西壮族自治区教育厅2020年自治区级一流本科课程“艺术考察与学校美术教学调研”的阶段性研究成果。

摘　　要：艺术考察与学校美术教学调研课程融入地方性知识,围绕“扎根田野-课堂实践-教学转化”的多维度融合实现理论与实践的有机结合,将课堂教学与现实文化场域紧密关联,使学生全面了解民族民间美术的历史文化背景及与当地人之间的密切关系。课程引导学生将获取的地方性知识转化为教学资源,并将其灵活应用于课堂教学中,打破传统美术教育以课堂为中心的单一模式,为学生提供多元化的学习机会,综合培养学生的艺术素养、文化理解能力和创新能力。

关 键 词：地方性知识 美术教育 课程建设 

分 类 号：J0-4[艺术—艺术理论] G521[文化科学—教育学]