教育数学在中学的实践路径(笔谈)  

作　　者：孔德宏[1] 刘佛莲 贾会新 蔺梦迪 吴冠男 洪晓鹏 谢晓玲 栾菊 王灿 

机构地区：[1]云南师范大学数学学院 [2]天津师范大学教育学部 [3]甘肃省嘉峪关市教育科学研究所 [4]甘肃省数学教育研究会 [5]甘肃省中学数学专业委员会 [6]浙江省桐乡市第三中学 [7]浙江师范大学教育学院 [8]广东省汕头市濠江区汕头金中南滨学校 [9]云南省昆明市第十中学1 [10]湖南省长沙市明达中学

出　　处：《新课程评论》2024年第12期79-94,共16页

基　　金：云南省2022年哲学社会科学规划教育学项目“云南省普通高中新课程新教材实施调查研究”(项目编号:AC22002)的阶段性成果。

摘　　要：1989年,张景中院士在《从数学教育到教育数学》一书中提出“教育数学”,自此开启数学教育内容改革探索,并取得显著成效。2020年9月,“教育数学创新初中数学教学改革实验”在全国多个省市的中学开始启动,目前大部分学校已经完成一轮实验,积累了丰富多元的实践经验。为进一步推动教育数学实验项目的落地,本刊特别约请了不同学校、不同岗位的实验参与老师,从整体规划、区域管理、学校实践、教师探索等方面分享其实践经验和思考,希望能为后续的实验推进提供一些参考。

关 键 词：张景中 初中数学教学 实践路径 数学实验 整体规划 数学创新 显著成效 中学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]